投稿者: Shutoku Seminar

　と聞いて何のことだかわかる方は国民の５％くらいだと思います。これは中学の社会の進め方のたとえとして使われる言葉で、ザブトン型とは１年で歴史（または地理）を学習し、２年でその逆というように学年で教科を分ける方式。一方パイ型とは１年の中で地理と歴史を一定期間で区切って交互に学習する方式です。パイとは食べ物ではなく円周率のパイ（π）です。

　どちらで進めるかは強制されているわけではありませんが、ある調査によると圧倒的にパイ型の方が多いようです。特に最近は歴史の学習内容が増えており時間数も地理の１．５倍くらいかかるため、地理は１～２年で終わらせ、歴史は１年から３年の１学期までという学校が多いようです。実際にはもっと細かく定期テストごとに入れ替えたり、学期ごとに入れ替えたりと実に様々、学校によってバラバラです。

　昔の理科も同じような感じでした。いまは理科は学年ごとに教科書が作られていますが１５年くらい前までは、１分野・２分野というふうに分かれていました。

　このように学校によって進度がそろっていないので、理科や社会を学習する集団指導塾は少ないと思われます。普通の塾にはクラスのなかに複数の学校の生徒が在籍することが多く、生徒によって習っている単元がちがうことになります。ある生徒にとってはとっくの昔に習った内容、ある生徒にとってはまだまだ半年くらい先に習う内容、となると塾でそろえるのは難しいので１年や２年では社会や理科を履修する塾はかなり少なめです。その点うちの塾は全員が戸塚中の生徒なので、ものすごく効率よく学習できます。１年生のうちから理科にも社会にも時間をかけて学習できます。塾生の理科社会の平均が異常に高いこと、入試でも高得点が取れていることは、学校を限定しているからにほかなりません。

　さて、ここ数年の戸塚中は１年生の前半で地理をはじめ、そのままずっと地理を続けオセアニアまで終わったところ（要は中１の内容全部）で、歴史に移行するというザブトン型に近い進度でした。２年生もまず地理を終わらせてから歴史に移っていました。

　が、今年の中１は地理からスタートしたものの、ほんの少し進んだだけで急に歴史に変更です。よって今回の期末テストは地理と歴史が半々ずつという範囲になりました。この後歴史がずっと続くのか、はたまた地理に戻るのか神のみぞ知るというところですが、どちらになろうと塾では柔軟に対応できるのでご安心ください。

　ちなみに中２は従来通りこの時期は地理が進んでいます。中３は地理は終了し、歴史となっていますがちょっと進度が遅めで、２学期の中間テストまで歴史が出ることになりそうです。塾ではかなりの時間をさいているので、塾生にとっては特に問題ありません。

　今年も当塾の中学３年生全員に塾からプレゼントしました。

　高校受験案内は何種類かあると思いますが、埼玉県の受験生にとってはいちばん内容が充実していると思われるものです。書店にもこれと同じものが販売されていると思います。表紙はもっとカラフルですが中身は同じです。受験案内どれを買ったらいいか分からないという方や、そもそも受験案内を手にしないという人もいるので塾では毎年全員分注文してプレゼントしています。550ページくらいあります。

　合格基準はもちろん進学先や校則や部活や学校行事など一通りのことは書いてあります。どこの誰が発言しているか分からないネットの掲示板よりは参考になるでしょう。あとは実際に説明会や見学に行って北辰などを参考に決めていくことになると思います。

　一つ注意点を伝えました。この手の資料にはよく偏差値が書いてありますが、偏差値というのは絶対的な数値ではありません。大事なことは必ずどの模試での偏差値なのかを確認することです。埼玉県の受験生にとって一番信頼できる偏差値は北辰テストです。よって、この本と北辰テストの数値の違いを少々説明しました。偏差値ついでに話しておくと、ネットの偏差値は参考になりません。どの模試なのかを書いてあるのが皆無でその時点で信用できないのです。

　受験案内を渡した後、休み時間にはほとんどの塾生が食い入るように読んでいました。これで少しでも受験に対する意識が高まってくれたら嬉しいです。

　今日は金曜日で６年生と中学１年生の授業でした。

　６年生は前回に続き分数のかけ算です。まずはいつものように計算と単語の小テストから。来週あたりから英語の授業を始めたいので、小テストの内容は文章題を減らして計算中心にしようと思います。

　来週から、算数は分数の割り算に入ります。またいよいよ英語の授業も開始します。毎回少しずつ文法事項を教えていきます。学校では単語や文章を書くことが全くと言っていいほどないようなので、塾ではどんどん書く練習をしていきます。宿題や課題でも書いて覚えてもらう予定です。ということで、塾で英語を勉強したいとお考えの６年生の方がいらしたらちょうどいいタイミングかと思います。

　夜は中１の授業でした。早速個表が配られたようです。２年生３年生がそれぞれ10名以上いるのに対し、この学年はまだ３名です。以前中学での最初のテストの目標を聞いたところ、100番以内とか平均点以上はとりたいと話していました。結果3名とも見事目標クリアとなったようです。目標クリアどころか私の思っていたよりかなり良い成績でした。うち1名は484点で5教科総合で学年2位でした。これはお見事です！　

　東川口、戸塚中の校区内には現在40を超える塾があると言われます。駅周辺には関東に何十教室もかまえる知名度の高い塾もたくさんありますが、うちのような無名の超零細個人塾でもしっかり結果につながることがお分かりいただけるかと思います。むしろうちの塾のような小さな塾だからこそ、微に入り細に入り対応できるのではないでしょうか。今でも中学は１つだけに限定しています。中１から理科も社会も学習しています。

　そういえば昨年も一昨年も、ちょうど今頃中１の定期テストの結果を見て塾での勉強の必要性を感じて入塾された方が何名もいらっしゃいました。今その生徒たちは上の学年で頑張っています。年によっては定員オーバーということもありますが、今年はまだまだ座席に余裕があります。

　ということで、６年生に続いて強引に塾生募集という展開になりましたが、６年生も中学１年生も現在絶賛受付中です。

　今日は木曜日で中３の授業日でした。早速中間テストの結果を書いてもらいます。前回月曜日に一部書いてもらいましたが、今日は残りの教科です。まだ個表はもらっていないようなので学年平均や順位は現時点で不明です。

　欠席がいたため全員揃っていませんが、平均点だけ見るとやはりというか社会が一番良かったようです。つづいて数学と国語です。いつも得点源にしている理科は今回難しかったようで塾の平均点は４番手となりました。まあ学校の平均と比べたらどうなのかは後日分かると思います。

　社会と数学と国語の塾内平均は７０点超えで特に社会は８０点に迫る勢いです。社会に関しては昨日の中２同様、ここ数年のうちの塾の強みが継承されているようです。数学は普段の小テストの成果が多少なりとも表れているようです。平均７０点超えは立派な数字ですが、この学年は小学校のころや中１のころはお世辞にも数学が得意な学年ではありませんでした。むしろ苦手苦手で数学で困っている学年でした。長い間塾に通っているうちに少しずつ数学ができるようになった生徒が見られるという印象です。

　国語は普段塾で学習していないので、この平均はおそらく学校の平均も高かったからでしょう。国語については何度も何度も話していますが、定期テストの一番の対策は学校の授業をしっかり聞くことです。あとは学校で渡されたワークやプリントにしっかり取り組むことくらいで、社会や数学と違って塾で何とかできる部分が限られています。そう考えるとこの学年も３年生にして徐々に学習の習慣がついてきたように思われます。

　５教科総合では４４７点が塾内トップ。続いて４４１点でした。この学年は来週から修学旅行、それが終わったら学総とかなりハードな日々が続きます。そしてそれらが終わればすぐに期末でストです。どうしても優先順位が後回しになってしまいそうです。そのあたり塾でしっかりフォローしていきたいと思います。

　今日は水曜日で５年生の授業と中学２年生の授業がありました。

　５年生は新メンバーが１名加わり５名となりました。徐々に増えています。現在綾瀬小２名、東小２名、北小１名です。まだまだ受付中ですので、塾での学習をお考えの方はご検討いただければ幸いです。予告通り来週から算数の小テストを開始します。今日はその前段階として、おためし小テスト第０回を実施しました。こういう形式でやりますよ、というのを知らせるためと、皆さんの計算力を知るためです。ちなみに今日の結果は１００点が１名で、平均点は８０点でした。

　夜は中２の授業で、中間テストの結果を書いてもらいました。点数だけ見ると中１後半では見られなかったような点数で、軒並み高得点です。おそらく平均点も前回（学年末）より相当上がっていることは予想できますが、それでも点数が高いに越したことはありません。特に、中１の頃いまいちな点数だった生徒にとっては、高得点は自信につながります。

　前回と比較して、数学は
５２点アップ！　
４５点アップ！　
４０点アップ！　
４０点アップ！　
３１点アップ！　
３０点アップ！　と３０点以上アップした生徒が続出。

　社会も
４０点アップ！　
３８点アップ！　
３７点アップ！　
３３点アップ！　
３１点アップ！　とこちらも３０点以上アップが続出。

さすがに平均点がこれほど上がることはないでしょうから、学年が変わって一気に得点がアップした生徒が多く見られました。

ちなみに５教科で一番上がった生徒は１３５点アップです。
うちの塾は得点アップ保証制度などはありませんが、そういうことをしなくても頑張れば上がるということが塾生自身分かったと思います。

特に社会が素晴らしく、全員揃ったわけではありませんが現時点で塾生の平均は８５点を超えており、中央値は87.5点です。

この学年は中学に入学してから入塾した生徒、つまり定期テストの結果を見て勉強の必要性を感じ入塾した生徒が結構います。最初は塾の授業について行くのも大変そうでしたが、頑張った成果でしょうか、少しずつ結果につながってきているようです。まだ中１だったから何とかなったと思います。これが中３からの入塾だったら、おそらくもっと大変な思いをしていただろうと思う生徒が何名かいます。

　ただ心配なのはこれからです。今回は塾生全員前回より得点が上がっています。まだ平均点は分かりませんが、おそらく平均点もかなり上がっているでしょうから、ある意味当然です。そのあたりを深く考えないで、点数だけを見て調子に乗ったら次回以降が心配です。そう毎回毎回高い平均点は続かないでしょうから、次回一気に２０点も３０点もひょっとしたらもっと下がる可能性も十分あります。そのあたり油断しないように、塾では勉強していきたいと思います。

　昨日と今日で今年度最初の定期テストが終了しました。中３にとっては１１回目でもう慣れたものでしょうが、中１にとっては初の定期テストです。感想はどうだったでしょうか。塾では何日も前からテストに向けての勉強をしてきたので、それなりに成果はあったのではないかと思います。

　今日さっそくその中１の授業がありました。テストが終わったばかりですが今日から塾では期末へ向けての勉強開始です。とはいえ中間テストも気になるので、塾生に感想を聞いてみました。また、少々問題を見ながら解説も行いました。

　テスト前に１秒も対策を行っていない英語は省略です。ラウンドシステムになってから、特にラウンド１は絵を並び替えるという遊びのような問題なので塾では対策できません。あと国語も特に説明することはないので省略です。

　理科は顕微鏡の使い方や植物の分類までが範囲で、計算などもないのでほぼ前もって勉強しておいた内容が出題されていたようです。ちゃんと勉強していれば８割は取りたいところです。社会は地理の最初の方で、こちらもそこまで難しい問題はなかったようです。

　数学は四則の計算でマイナスが入ること以外はまだ小学校の延長といった内容です。ただ計算を正確にできないと正解しているつもりでも不正解の連続ということもありえます。これからの数学にとって計算はできて当たり前という前提で進みますので、計算が苦手な人は早いうちに復習をしておきたいものです。塾でも来週あたりから上の学年同様に数学の小テストを開始しようと考えています。

　さて、数学の最後の問題だけちょっと気になりました。特に指示がなかったようですが、この問題答えが１通りではありません。ざっと計算したところ２４通りも答えが考えられました。ざっとの計算なので違っているかもしれませんが、この問題で答えが分からなくて考えまくって時間が無くなった人がいたらちょっとかわいそうです。まあ最後の問題なので、そこまで他の問題に影響はなかったと思いますが、せめて「答えは複数考えられますが、そのうちの１つを答えてください」などの但し書きがあればよかったのですが。あと答えが複数考えられるということは採点するときにどうやって採点されるのでしょうか。去年あたりから自動採点が取り入れられている教科も多いのですが、まさか答えが先生の思いついた１通りだけだとしたら、正解なのに不正解扱いという事態が考えられます。来週答案が戻ってくるでしょうから、確認したいと思います。

　今日は土曜日で正午過ぎから22時ごろまで10時間ほど塾生のテスト勉強につきあいました。テスト前の土日は毎回こんな感じで、なるべく多くの時間勉強してもらうことにしています。

　かといって塾生全員が入れるほど広くはないので、学年順に若い順に中１⇒中２⇒中３と入れ代わり立ち代わりです。なかには隣の部屋で最初から最後まで１０時間くらい勉強している生徒もいました。

　テスト範囲の内容はほぼ終了しています。したがって範囲の最初からの復習が多くなりました。普段時間を取っていない国語については文法などの説明をしました。国語もテスト勉強用にテキストを取っています。中１・中２は塾生全員10冊以上テキストを渡しています。半分は通常の授業で使う分で、残りはテスト前に集中して取り組む分です。通常のテキストもテスト前に使えるので結構な量になります。またそれ以外にもテスト勉強用の教材を用意しています。中３は講習用や入試用を合わせると何冊になるか分からないほどです。とにかく塾生には数多くの問題を解いてもらいたいと思っています。

　さてテストが近づいてくると、私が説明する時間もだんだんと減っていき塾生が問題演習に取り組む時間が増えてきます。その間私はボケっとしているわけでもなく、塾生の書いた答えをチェックしていきます。答えの正誤は答え合わせの時や自分で丸付けする際に分かるでしょうから、私が主に見ているのは誤字の有無です。自分で気づかないから誤字になるわけですから、細かく見ています。正解しているつもりなのに不正解だったというのは避けたいところです。

　漢字のミスは特に社会に際立っています。まあ中学で習わない漢字もあるので仕方ないかもしれません。仕方なくないのはまさかのカタカナのミスです。タイトルにある「シ」が正しく書けない生徒が毎年必ずいます。今年もです。学年は関係ありません、中１でも中３でも見られます。

　カタカナのシやツを答えに書く機会が多いのはこれもまた社会です。今回の範囲だと中１の地理で「アジア」「ブラジル」「ロシア」など。中３は歴史ですが「ロシア」「ポーツマス」。どちらかというと「ツ」はまだまともですが、「シ」の点の位置が横に並んで「ツ」に見える生徒が毎年います。あと「シ」の三画目が短すぎて「ミ」に見える場合も。

ロツア　ツンガポール　ミミミッピ川　にしか見えません

　小学校であまり習っていなかったのか、習っていたのに気にしていなかったのか分かりませんが、さすがに中学高校でカタカナの練習などしないでしょうから、このまま放置していたら「シ」と「ツ」が書けない大人になってしまいます。おそらく今まで少々あやしくても正解になっていたのかもしれません。塾では不正解扱いにしています。うちの塾だけ特別に多いわけではないでしょう。おそらく他の塾でも、また塾に行っていない生徒でも推定ですが１割から２割くらいの中学生は正しく書けていないと思います。

　たまたまこれをご覧になった全国の小中学生の（ひょっとしたら高校生も）保護者の方や教育関係者の方がいらしたら、ぜひチェックしていただきたいと思います。