カテゴリー: ２６期生（赤・中１）

　と聞いて何のことだかわかる方は国民の５％くらいだと思います。これは中学の社会の進め方のたとえとして使われる言葉で、ザブトン型とは１年で歴史（または地理）を学習し、２年でその逆というように学年で教科を分ける方式。一方パイ型とは１年の中で地理と歴史を一定期間で区切って交互に学習する方式です。パイとは食べ物ではなく円周率のパイ（π）です。

　どちらで進めるかは強制されているわけではありませんが、ある調査によると圧倒的にパイ型の方が多いようです。特に最近は歴史の学習内容が増えており時間数も地理の１．５倍くらいかかるため、地理は１～２年で終わらせ、歴史は１年から３年の１学期までという学校が多いようです。実際にはもっと細かく定期テストごとに入れ替えたり、学期ごとに入れ替えたりと実に様々、学校によってバラバラです。

　昔の理科も同じような感じでした。いまは理科は学年ごとに教科書が作られていますが１５年くらい前までは、１分野・２分野というふうに分かれていました。

　このように学校によって進度がそろっていないので、理科や社会を学習する集団指導塾は少ないと思われます。普通の塾にはクラスのなかに複数の学校の生徒が在籍することが多く、生徒によって習っている単元がちがうことになります。ある生徒にとってはとっくの昔に習った内容、ある生徒にとってはまだまだ半年くらい先に習う内容、となると塾でそろえるのは難しいので１年や２年では社会や理科を履修する塾はかなり少なめです。その点うちの塾は全員が戸塚中の生徒なので、ものすごく効率よく学習できます。１年生のうちから理科にも社会にも時間をかけて学習できます。塾生の理科社会の平均が異常に高いこと、入試でも高得点が取れていることは、学校を限定しているからにほかなりません。

　さて、ここ数年の戸塚中は１年生の前半で地理をはじめ、そのままずっと地理を続けオセアニアまで終わったところ（要は中１の内容全部）で、歴史に移行するというザブトン型に近い進度でした。２年生もまず地理を終わらせてから歴史に移っていました。

　が、今年の中１は地理からスタートしたものの、ほんの少し進んだだけで急に歴史に変更です。よって今回の期末テストは地理と歴史が半々ずつという範囲になりました。この後歴史がずっと続くのか、はたまた地理に戻るのか神のみぞ知るというところですが、どちらになろうと塾では柔軟に対応できるのでご安心ください。

　ちなみに中２は従来通りこの時期は地理が進んでいます。中３は地理は終了し、歴史となっていますがちょっと進度が遅めで、２学期の中間テストまで歴史が出ることになりそうです。塾ではかなりの時間をさいているので、塾生にとっては特に問題ありません。

　今日は金曜日で６年生と中学１年生の授業でした。

　６年生は前回に続き分数のかけ算です。まずはいつものように計算と単語の小テストから。来週あたりから英語の授業を始めたいので、小テストの内容は文章題を減らして計算中心にしようと思います。

　来週から、算数は分数の割り算に入ります。またいよいよ英語の授業も開始します。毎回少しずつ文法事項を教えていきます。学校では単語や文章を書くことが全くと言っていいほどないようなので、塾ではどんどん書く練習をしていきます。宿題や課題でも書いて覚えてもらう予定です。ということで、塾で英語を勉強したいとお考えの６年生の方がいらしたらちょうどいいタイミングかと思います。

　夜は中１の授業でした。早速個表が配られたようです。２年生３年生がそれぞれ10名以上いるのに対し、この学年はまだ３名です。以前中学での最初のテストの目標を聞いたところ、100番以内とか平均点以上はとりたいと話していました。結果3名とも見事目標クリアとなったようです。目標クリアどころか私の思っていたよりかなり良い成績でした。うち1名は484点で5教科総合で学年2位でした。これはお見事です！　

　東川口、戸塚中の校区内には現在40を超える塾があると言われます。駅周辺には関東に何十教室もかまえる知名度の高い塾もたくさんありますが、うちのような無名の超零細個人塾でもしっかり結果につながることがお分かりいただけるかと思います。むしろうちの塾のような小さな塾だからこそ、微に入り細に入り対応できるのではないでしょうか。今でも中学は１つだけに限定しています。中１から理科も社会も学習しています。

　そういえば昨年も一昨年も、ちょうど今頃中１の定期テストの結果を見て塾での勉強の必要性を感じて入塾された方が何名もいらっしゃいました。今その生徒たちは上の学年で頑張っています。年によっては定員オーバーということもありますが、今年はまだまだ座席に余裕があります。

　ということで、６年生に続いて強引に塾生募集という展開になりましたが、６年生も中学１年生も現在絶賛受付中です。

　昨日と今日で今年度最初の定期テストが終了しました。中３にとっては１１回目でもう慣れたものでしょうが、中１にとっては初の定期テストです。感想はどうだったでしょうか。塾では何日も前からテストに向けての勉強をしてきたので、それなりに成果はあったのではないかと思います。

　今日さっそくその中１の授業がありました。テストが終わったばかりですが今日から塾では期末へ向けての勉強開始です。とはいえ中間テストも気になるので、塾生に感想を聞いてみました。また、少々問題を見ながら解説も行いました。

　テスト前に１秒も対策を行っていない英語は省略です。ラウンドシステムになってから、特にラウンド１は絵を並び替えるという遊びのような問題なので塾では対策できません。あと国語も特に説明することはないので省略です。

　理科は顕微鏡の使い方や植物の分類までが範囲で、計算などもないのでほぼ前もって勉強しておいた内容が出題されていたようです。ちゃんと勉強していれば８割は取りたいところです。社会は地理の最初の方で、こちらもそこまで難しい問題はなかったようです。

　数学は四則の計算でマイナスが入ること以外はまだ小学校の延長といった内容です。ただ計算を正確にできないと正解しているつもりでも不正解の連続ということもありえます。これからの数学にとって計算はできて当たり前という前提で進みますので、計算が苦手な人は早いうちに復習をしておきたいものです。塾でも来週あたりから上の学年同様に数学の小テストを開始しようと考えています。

　さて、数学の最後の問題だけちょっと気になりました。特に指示がなかったようですが、この問題答えが１通りではありません。ざっと計算したところ２４通りも答えが考えられました。ざっとの計算なので違っているかもしれませんが、この問題で答えが分からなくて考えまくって時間が無くなった人がいたらちょっとかわいそうです。まあ最後の問題なので、そこまで他の問題に影響はなかったと思いますが、せめて「答えは複数考えられますが、そのうちの１つを答えてください」などの但し書きがあればよかったのですが。あと答えが複数考えられるということは採点するときにどうやって採点されるのでしょうか。去年あたりから自動採点が取り入れられている教科も多いのですが、まさか答えが先生の思いついた１通りだけだとしたら、正解なのに不正解扱いという事態が考えられます。来週答案が戻ってくるでしょうから、確認したいと思います。

　今日は土曜日で正午過ぎから22時ごろまで10時間ほど塾生のテスト勉強につきあいました。テスト前の土日は毎回こんな感じで、なるべく多くの時間勉強してもらうことにしています。

　かといって塾生全員が入れるほど広くはないので、学年順に若い順に中１⇒中２⇒中３と入れ代わり立ち代わりです。なかには隣の部屋で最初から最後まで１０時間くらい勉強している生徒もいました。

　テスト範囲の内容はほぼ終了しています。したがって範囲の最初からの復習が多くなりました。普段時間を取っていない国語については文法などの説明をしました。国語もテスト勉強用にテキストを取っています。中１・中２は塾生全員10冊以上テキストを渡しています。半分は通常の授業で使う分で、残りはテスト前に集中して取り組む分です。通常のテキストもテスト前に使えるので結構な量になります。またそれ以外にもテスト勉強用の教材を用意しています。中３は講習用や入試用を合わせると何冊になるか分からないほどです。とにかく塾生には数多くの問題を解いてもらいたいと思っています。

　さてテストが近づいてくると、私が説明する時間もだんだんと減っていき塾生が問題演習に取り組む時間が増えてきます。その間私はボケっとしているわけでもなく、塾生の書いた答えをチェックしていきます。答えの正誤は答え合わせの時や自分で丸付けする際に分かるでしょうから、私が主に見ているのは誤字の有無です。自分で気づかないから誤字になるわけですから、細かく見ています。正解しているつもりなのに不正解だったというのは避けたいところです。

　漢字のミスは特に社会に際立っています。まあ中学で習わない漢字もあるので仕方ないかもしれません。仕方なくないのはまさかのカタカナのミスです。タイトルにある「シ」が正しく書けない生徒が毎年必ずいます。今年もです。学年は関係ありません、中１でも中３でも見られます。

　カタカナのシやツを答えに書く機会が多いのはこれもまた社会です。今回の範囲だと中１の地理で「アジア」「ブラジル」「ロシア」など。中３は歴史ですが「ロシア」「ポーツマス」。どちらかというと「ツ」はまだまともですが、「シ」の点の位置が横に並んで「ツ」に見える生徒が毎年います。あと「シ」の三画目が短すぎて「ミ」に見える場合も。

ロツア　ツンガポール　ミミミッピ川　にしか見えません

　小学校であまり習っていなかったのか、習っていたのに気にしていなかったのか分かりませんが、さすがに中学高校でカタカナの練習などしないでしょうから、このまま放置していたら「シ」と「ツ」が書けない大人になってしまいます。おそらく今まで少々あやしくても正解になっていたのかもしれません。塾では不正解扱いにしています。うちの塾だけ特別に多いわけではないでしょう。おそらく他の塾でも、また塾に行っていない生徒でも推定ですが１割から２割くらいの中学生は正しく書けていないと思います。

　たまたまこれをご覧になった全国の小中学生の（ひょっとしたら高校生も）保護者の方や教育関係者の方がいらしたら、ぜひチェックしていただきたいと思います。

　今日で今年度最初の定期テストまであと１週間となりました。中２、中３についてはもう何度も受けているのでこちらからいろいろと言うことはありません。中１は初めてなのでいろいろと心構えやら、臨み方やら話をしていきます。

　テスト範囲は、中２・中３の数学がほんのわずか減ったことと、中３の理科の範囲が大きく削られたくらいでそれほど大きな変更はありませんでした。中３の理科に関しては最初に範囲を見た時からおそらく減るだろうなと思った通りになりました。

　塾の方も通常時間割を変更してテスト前特別時間割に移行します。今日はいつもどおりの中３で、明日から中１は五日連続で塾で勉強することになります。中２、中３も同じように塾に来る回数が増えます。

　一つ心配なのは、とある部活です。学校から渡される手紙にもテスト前は勉強するために部活が休みになるのだから一生懸命勉強しましょうといったメッセージが書いてあり、まさにその通りなのですが、とある部活だけはそんなメッセージは意味を成しません。

　来週の木曜日と金曜日が中間テストです。なのに、とある部活は来週の火曜日と水曜日が大会だというのです。大会に向けてテスト前も部活があり、テスト直前の二日間という一番大事な日には学校に行かないで大会に参加することになっています。部活の日程は早くに分かっていたはずです。おそらく競技場を借りるのに平日しか都合がつかなかったと推察しますが、だったら中間テストの日程ももう少し融通を効かせてもよかったのではと思います。前倒しが難しかったら翌週の月、火でもよかったのではないでしょうか。

　うちの塾には、このとある部活の生徒が中２、中３合わせて１０人以上います。まじめな塾生が多いので疲れていてもおそらく塾は休まないで来ると思います。学校で授業が受けられない分塾でしっかりとフォローしたいと思います。ただ、塾に通っている生徒はまだこうやって対処の方法がありますが、塾に通っていない生徒の皆さんは結構大変なのではないかと心配になります。

今日は火曜日で６年生と中１の授業がありました。６年生は今日から英語に入ります。学校での英語はほとんど書くことをしないというのは今も変わらないようなので、塾ではとにかく書きまくります。

　板書で書いて、問題練習のプリントで書いて、宿題で書いて、課題で書いて、小テストで書きます。読めればいいというものではありません。今の高校入試が筆記中心である以上塾でも書いて覚えてもらいます。したがって塾から渡している宿題や課題をきちんとこなせないようでしたら、中学の英語はかなり難しく感じるようになるかもしれません。

　今日の英語は最初ということで、I am の文章です。　ＳＶＣ（という言葉は使いませんが）Ｃにあたる単語によっていろいろな文章のパターンを練習しました。単語が分からないと文章は書けません。よってよく使う単語を２４０個リストアップして予め渡してあります。小学生の英語はとにかく私の手作り教材です。暗記用の単語プリントも宿題プリントも課題プリントも小テストもすべて私の手作りです。さすがに私の雑な丸文字では読みにくいでしょうからパソコンで作って渡しています。

　休み時間に中３がお土産で買ってきてくれた八ッ橋をいただきました。

写真はいただいたお土産の一部ですが、中３の皆さんが買ってきてくれる八ッ橋を塾生でいただくというのが毎年の伝統になっています。今年は小学生が少ないので結構余りました。曜日の関係で２回チャンスがあった学年も。

６年生は英語の文法を開始しました。３月をめどにゆっくり丁寧に教えていきます。小学生のうちに英語を学習しておきたいという方がいらっしゃったら、まだまだ受付中です。